Информация об осуществлении образовательной (учебной) деятельности по реализации дополнительных профессиональных программ 
(программ повышения квалификации и 
программ профессиональной переподготовки) 
в ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан»
 (в т.ч учебно-методическая и организационно-методическая работа в рамках реализации программ дополнительного профессионального образования
и в межкурсовой период) 

Организация и осуществление образовательной деятельности ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан» (далее – ИРО РТ) ориентированы на совершенствование дополнительного профессионального образования в условиях модернизации системы образования, повышения его качества и конкурентоспособности.
Образовательная деятельность в ИРО РТ в 2017 году осуществлялась в соответствии с законодательством Российской Федерации, основными нормативными правовыми документами федерального и регионального уровня, нормативно-правовыми актами ИРО РТ. 
В рамках Государственного задания учредителя образовательная деятельность в 2017 году в ИРО РТ осуществлялась с учетом реализации персонифицированной системы повышения квалификации, которая введена в Республике Татарстан с 1 января 2016 года и обеспечивает возможность выбора работниками образования образовательных программ, тем самым направлена на максимальное удовлетворение выявленных потребностей работников образования республики. 
Главными задачами образовательной деятельности ИРО РТ были определены в соответствии с государственными задачами модернизации системы образования, повышения качества образования: развитие профессиональных компетентностей педагогических работников и совершенствование системы управления образовательной организацией, необходимых для успешной реализации федеральных государственных образовательных стандартов. 
Образовательная деятельность ИРО РТ в 2017 году включала реализацию дополнительных профессиональных программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки по:
•	программам повышения квалификации в рамках Государственного задания;
•	программам профессиональной переподготовки в рамках Государственного задания;
•	программам повышения квалификации в рамках Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 гг.;
•	Соглашению между ИРО РТ и Министерством образования и науки РТ;
•	по письмам и приказам Министерства образования и науки РТ (руководящие работники образования);
•	программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки в рамках внебюджетной деятельности.

Информация 
о количестве слушателей, прошедших  обучение, повышение квалификации и профессиональную переподготовку  за 2017 гг.

Источник
финансирования
	2017 год	
Государственное задание:	5 195 + 55
(продолжают обучение)	
- повышение квалификации;
	5 036
	
- профессиональная  переподготовка	159 + 55
(продолжают обучение)	
Соглашения и государственные контракты с МОиН РТ
	3 896	
Оказание услуг на внебюджетной основе:
	1124
	
-повышение квалификации;	590	
- профессиональная  переподготовка
	534	
Мероприятия по ФЦПРО 
	13 174	
-повышение квалификации;	2.2. - 76	
	2.4. – 9 783
(8 449 - РФ, 1 334 – РТ)	
	5.1. - 402	
-иные мероприятия (семинары, круглые столы, дискуссионные площадки и т.д.) 	2 913	
Семинары (ГЗ, ВБ, иные мероприятия)
	3 267	
Всего
	26656 + 55	

Сроки реализации дополнительных профессиональных программ повышения квалификации, предусмотренных Государственным заданием учредителя, варьируется от 16 до 108 часов, дополнительных профессиональных программ профессиональной переподготовки варьируется от 300 до 820 часов.

Информация 
о фактически обученных работниках образования за 2017 год

1)	повышение квалификации
№	Объем в часах	I полугодие  

	II полугодие  	Всего за 2017 год	
2	16	0	371	371	
3	24	39	23	62	
4	36	30	115	145	
5	40	0	650	650	
6	64	899	404	1 303	
7	72	262	219	481	
8	96	908	558	1 466	
9	108	170	388	558	
	Итого	2 308	2 728	5 036	

2)	профессиональная переподготовка
№	Объем в часах	I полугодие  

	II полугодие  	Всего за 2017 год	
1	300	0	55	55	
2	500	0	26	26	
3	260	0	53	53	
4	520	0	29
(продолжают обучение в 2018 году)	29
(продолжают обучение в 2018 году)	
5	520	0	25	25	
6	820	0	26
(продолжают обучение в 2018 году)	26
(продолжают обучение в 2018 году)	
	Итого	0	159+55 
(продолжают обучение)	159+55 
(продолжают обучение)	

3.1. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка
в рамках  выполнения Государственного задания

ГАОУ ДПО ИРО РТ осуществляло образовательную деятельность по реализации  68 дополнительных профессиональных программ повышения квалификации и 5 дополнительных профессиональных программ профессиональной переподготовки в соответствии с республиканским реестром программ на 2017 год. Все программы разработаны в соответствии с установленными требованиями (приказ Министерства образования и науки Республики Татарстан от 1 июля 2013 года № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам») и сложившейся системой повышения квалификации работников образования в Республике Татарстан. 
Структура дополнительных профессиональных программ включают цель, планируемые результаты обучения, учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), организационно-педагогические условия, формы аттестации, оценочные материалы и иные компоненты. Кроме того, программы для всех категорий работников включают рекомендованные Министерством образования и науки РТ обязательные модули: «Противодействие коррупции», «Профилактика терроризма и экстремизма», «Деятельность классного руководителя» (6 часов), «Формирование навыков оказания первой помощи» (8 часов) и для учителей начальных классов «Ведение ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС обучающихся с У/О».
Программами предусматривается широкий спектр учебных занятий и учебных работ: лекции, практические и семинарские занятия, круглые столы, мастер-классы, деловые игры, дискуссионные площадки, семинары по обмену опытом работы, выездные занятия, консультации, выполнение аттестационной, проектной работы и другие виды. 
В содержание обучения для слушателей были включены актуальные учебные элементы: 
•	модернизация технологий и содержания обучения в соответствии с новым федеральным государственным образовательным стандартом посредством разработки концепций модернизации конкретных областей, поддержки региональных программ развития образования и поддержки сетевых методических объединений;
•	обсуждение проектов научно-обоснованной концепции модернизации содержания и технологий преподавания предметных областей; 
•	система подготовки младших школьников к ВПР: дидактические и методические решения;
•	социально-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе введения ФГОС НОО обучающихся ОВЗ и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
•	актуальные вопросы развития системы образования - ФГОС общего и профессионального, основного и дополнительного образования, системно- деятельностный подход как методологическая основа современного образовательного процесса; 
•	эффективность подготовки к ГИА: проблемы и пути их решения;
•	профстандарт педагога. Компетентности педагога в условиях реализации ФГОС ДО, НОО, ООО.
Программой повышения квалификации для слушателей предусматривается проведение практик на базе образовательных организаций - стажировочных площадок, обеспеченных высококвалифицированными педагогическими кадрами, современными средствами обучения и оборудованием. Интерактивный характер стажировки определяется непосредственным участием слушателя в образовательном или управленческом процессе образовательной организации. В 2017 году для проведения стажировок были активно привлечены не только образовательные организации г.Казани, но и были организованы выезды в образовательные организации муниципальных  районов республики. 
Высокую оценку получили стажировки по проблеме: «Формирование системы измерителей оценочной деятельности учащихся в урочной и неурочной деятельности» на базе МБОУ «Высокогорская средняя общеобразовательная школа №1 Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»;  «Роль школьного методического объединения в повышении качества начального образования» на базе  МБОУ «Муслюмовский лицей» Муслюмовского муниципального района РТ; «Передовые практики внедрения инновационных технологий в профессиональном образовании» были организованы на базе ГАПОУ «Нижнекамский агропромышленный колледж», ГАПОУ «Нижнекамский педагогический колледж»,  МАУ ДО «Центр технического творчества и профориентации» и др.. Стажировки организованные в 2017 году для руководителей ДОО на базе МАДОУ «Детский сад № 152 комбинированного вида» Авиастроительного района г.Казани были направлены на развитие предметно-пространственной среды, отвечали требованиям ФГОС ДО, носили вариативный характер. На стажировках слушателями была отмечена связь теоретического и практического блоков обучения, практико-ориентированный подход, высокий уровень мероприятий, включенных в программу стажировок.
В 2017 году наряду с защитой проектных работ, написание эссе, разработка КИМов, технологических карт уроков и др. слушателям в рамках итоговой аттестации были предложены различные варианты решения ситуационных задач, кейс-технологии. Данные формы аттестации помогают слушателям учиться принимать правильные решения и применять теоретические знания к конкретной ситуации, уметь оценивать и выбирать оптимальный вариант решения проблем. 
В ИРО РТ реализуются следующие формы обучения: очная, очно-заочная, заочная (с применением дистанционных образовательных технологий).  В 2017 году доля дополнительных профессиональных программ  реализованных с применением дистанционных образовательных технологий составила 41%.
Для реализации Государственного задания учредителя в ИРО РТ сформирован план-график образовательной деятельности на 2017 год. 
За 2017 год  ИРО РТ в рамках выполнения Государственного задания по дополнительным профессиональным программам обучено 5 250 работников образования, в том числе:
- по программам повышения квалификации 5036 человек, по программам профессиональной переподготовки 214 человек;
- по очной форме обучения 3 893  человек, по очно-заочной форме с применением дистанционных образовательных технологий – 1 357 человека. 
Плановые задания учредителя на 2017 год ИРО РТ выполнены в полном объеме. 
1)	Повышение квалификации, обучение (семинары)
Образовательные услуги в сфере ДПО	Государственное задание	
	план	факт	
Обучение (семинары)	565	486	
Повышение квалификации	4 389	4 550	
ИТОГО	4 954	5 036	
2)	Профессиональная переподготовка
Образовательные услуги в сфере ДПО	Государственное задание	
Профессиональная переподготовка	200	159+55
(продолжают обучение)	
ИТОГО	200	159+55 
(продолжают обучение)	

В рамках Государственного задания учредителя, реализации региональных программ и иных образовательных услуг особое внимание уделено следующим категориям педагогических работников:

Информация 
о количестве работников образования,
прошедших повышение квалификации в рамках 
Государственного задания  за 2017  год  по направлениям

Виды образовательных услуг	Количество
слушателей	
	план	факт	
Обучение и повышение квалификации 
в рамках реализации Государственного задания на 2017 год	
Повышение квалификации (ПК) работников образования, из них:	план	факт	
ПК руководящих и педагогических работников дошкольного образования, в том числе:	966	869	
Заведующих ДОО	393	359	
Воспитателей ДОО	527	474	
Педагогов-психологов ДОО	46	36	
ПК руководящих и педагогических работников, реализующих программы начального, основного среднего, общего образования	3221	2826	
ПК руководителей  ОО, заместителей директоров по    
УВ, ВР и по другим направлениям	924	629	
ПК педагогических работников, реализующих программы начального общего образования	284	249	
ПК педагогических работников, реализующих программы основного и среднего общего образования, в том числе	2013	1948	
                                   Учителя русского языка и литературы	122	107	
                                   Учителя математики и физики	136	155	
                                  Учителя биологии и химии	48	44	
                                  Учителя информатики и ИКТ	60	51	
                                  Учителя истории и обществознания	130	120	
                                  Учителя иностранных языков	154	138	
                                  Учителя татарского языка и литературы	257	240	
                                  Учителя физической культуры,  ОБЖ и  технологии	321	286	
                                  Тьюторы, учителя-предметники	240	371	
                                  Дефектологи, логопеды	110	102	
                                  Библиотекари	83	76	
                                 Воспитатели интернатов и детских домов	74	63	
                                 Педагоги-психологи, социальные педагоги, педагоги-     
                                  организаторы	186	113	
                                 Ответственные за внедрение ГТО (методисты  
                                МОУО,  руководители ОО, педагоги     
                                дополнительного    образования	39	32	
                                ОРКСЭ	53	50	
ПК педагогических работников учреждений дополнительного образования детей	82	80	
ПК руководящих и инженерных работников ПОО	232	237	
ПК учителей – наставников, предметников	209	129	
ПК методистов РОО, ИМЦ,  руководители ОО, педагоги дополнительного образования	69	60	
ПК экспертов (кандидатов в эксперты)  по РПК  при проведении ГИА	0	650	
ПК работников образования (эксперты, привлекаемые к осуществлению контрольно-надзорных мероприятий (по группе: общеобразовательные организации)	75	70	
ПК педагогических работников, претенденты на участие в конкурсе профессионального мастерства "Учитель года РТ -2018", "Воспитатель года РТ -2018"	100	115	
ИТОГО по Государственному заданию учредителя по повышению квалификации	4 954	5036	
Профессиональная переподготовка	200	214	
ИТОГО по Государственному заданию учредителя по профессиональной переподготовке	200	159+55* 	
*две группы (55 человек) продолжат обучение в 2018 году по плану 2017 года.
Анализ полученных данных позволяет говорить о том, что персонифицированная система повышения квалификации помимо положительных моментов (право педагога  и  направляющего  его  на  курсы  руководителя  выбирать  тематику, сроки предлагаемых  программ, а также  организацию в которой будет проходить обучение) несет в себе и риски:  выбор  тематики, сроков предлагаемых  программ, а также  организации в которой будет проходить обучение проводится один раз в году (ноябрь-декабрь), в связи с разными жизненными ситуациями не все «заявленные» слушатели прошли повышение квалификации по разным причинам  (обучение на внебюджетной основе, смена места работы, уход на пенсию, в декретный отпуск, увольнение, болезнь  и т.д.) по персонифицированной системе обучения. 
В связи с этим обучение экспертов предметных комиссий Республики Татарстан по графику (500 чел.) было проведено за счет,  выделенных на реализацию программ повышения квалификации и высвободившихся средств по персонифицированной системе обучения в соответствии с пунктом 2 приказа МОиНРТ № под-75/17 от 19.01.2017г. «Об организации обучения экспертов предметных комиссий Республики Татарстан».
Взаимодействие ИРО РТ с муниципальными образованиями Республики Татарстан позволили охватить повышением квалификации соответствующее количество руководящих и педагогических работников, в том числе специалистов органов управления образованием и методических служб.

Информация о работниках образования, 
повысивших квалификацию на базе ГАОУ ДПО ИРО РТ
в разрезе муниципальных районов  (городских округов) в 2017 году 

1) повышение квалификации
№	Муниципальный район	Всего по району	
		 I полугодие	II полугодие	 За год	
1.		Агрызский 	24	17	41	
2.		Азнакаевский 	30	35	65	
3.		Аксубаевский 	39	41	80	
4.		Актанышский 	22	14	36	
5.		Алексеевский 	28	36	64	
6.		Алькеевский 	38	58	96	
7.		Альметьевский 	111	88	199	
8.		Апастовский 	16	16	32	
9.		Арский 	65	51	116	
10.		Атнинский 	18	15	33	
11.		Бавлинский 	8	21	29	
12.		Балтасинский 	36	40	76	
13.		Бугульминский 	23	51	74	
14.		Буинский 	47	88	135	
15.		Верхнеуслонский 	12	20	32	
16.		Высокогорский 	49	39	88	
17.		Дрожжановский 	8	10	18	
18.		Елабужский 	40	39	79	
19.		Заинский 	23	16	39	
20.		Зеленодольский 	92	87	179	
21.		Кайбицкий 	14	15	29	
22.		Камско-Устьинский 	23	21	44	
23.		Кукморский 	32	36	68	
24.		Лаишевский 	30	38	68	
25.		Лениногорский 	64	60	124	
26.		Мамадышский 	14	30	44	
27.		Менделеевский 	14	20	34	
28.		Мензелинский 	5	13	18	
29.		Муслюмовский 	10	16	26	
30.		г. Набережные Челны	63	76	139	
31.		г. Нижнекамск	84	71	155	
32.		Новошешминский 	14	15	29	
33.		Нурлатский 	44	38	82	
34.		Пестречинский 	28	23	51	
35.		Рыбно-Слободский 	29	20	49	
36.		Сабинский 	31	36	67	
37.		Сармановский 	25	23	48	
38.		Спасский 	25	34	59	
39.		Тетюшский 	33	34	67	
40.		Тукаевский 	15	23	38	
41.		Тюлячинский 	33	26	59	
42.		Черемшанский 	32	31	63	
43.		Чистопольский 	91	94	185	
44.		Ютазинский 	15	20	35	
45.		Авиастроительный и Ново-Савиновский районы г. Казани	182	133	315	
46.		Вахитовский  и Приволжский  районы   г. Казани	206	214	420	
47.		Московский  и Кировский районы г. Казани	190	171	361	
48.		Советский район г. Казани	233	129	362	
	Всего	2  308	2 242	4 550	

2) обучение (семинар) 
№	
Муниципальный район	Всего по району	
		 I полугодие	II полугодие	 За год	
49.		Агрызский 	0	6	6	
50.		Азнакаевский 	0	13	13	
51.		Аксубаевский 	0	13	13	
52.		Актанышский 	0	9	9	
53.		Алексеевский 	0	8	8	
54.		Алькеевский 	0	8	8	
55.		Альметьевский 	0	13	13	
56.		Апастовский 	0	7	7	
57.		Арский 	0	12	12	
58.		Атнинский 	0	7	7	
59.		Бавлинский 	0	10	10	
60.		Балтасинский 	0	10	10	
61.		Бугульминский 	0	11	11	
62.		Буинский 	0	11	11	
63.		Верхнеуслонский 	0	7	7	
64.		Высокогорский 	0	11	11	
65.		Дрожжановский 	0	10	10	
66.		Елабужский 	0	13	13	
67.		Заинский 	0	10	10	
68.		Зеленодольский 	0	13	13	
69.		Кайбицкий 	0	6	6	
70.		Камско-Устьинский 	0	6	6	
71.		Кукморский 	0	12	12	
72.		Лаишевский 	0	11	11	
73.		Лениногорский 	0	10	10	
74.		Мамадышский 	0	13	13	
75.		Менделеевский 	0	7	7	
76.		Мензелинский 	0	5	5	
77.		Муслюмовский 	0	10	10	
78.		г. Набережные Челны	0	14	14	
79.		г. Нижнекамск	0	5	5	
80.		Новошешминский 	0	13	13	
81.		Нурлатский 	0	12	12	
82.		Пестречинский 	0	10	10	
83.		Рыбно-Слободский 	0	13	13	
84.		Сабинский 	0	14	14	
85.		Сармановский 	0	11	11	
86.		Спасский 	0	8	8	
87.		Тетюшский 	0	9	9	
88.		Тукаевский 	0	14	14	
89.		Тюлячинский 	0	7	7	
90.		Черемшанский 	0	11	11	
91.		Чистопольский 	0	8	8	
92.		Ютазинский 	0	10	10	
93.		Авиастроительный и Ново-Савиновский районы г. Казани	0	 0	 0	
94.		Вахитовский  и Приволжский  районы   г. Казани	0	14	14	
95.		Московский  и Кировский районы г. Казани	0	10	10	
96.		Советский район г. Казани	0	14	14	
	Всего	0	486	486	

В 2017 году в рамках образовательной деятельности продолжилась совместная работа с участием методистов и авторов известных российских издательств, были организованы методические семинары с привлечением разработчиков контрольно-измерительных материалов, членов предметных комиссий и авторов учебно-методических комплексов и пособий к ОГЭ и ЕГЭ: «Методы и практика организации оценочной деятельности с комплексным использованием учебных пособий издательства «Национальное образование»; «Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса средствами УМК по математике издательства «Русское слово»; «Инновационная образовательная программа «Мозаика» - современный педагогический инструментарий в системе дошкольного образования» (издательство «Русское слово»); «Инновационная образовательная программа дошкольного образования "Вдохновение"; ценности ФГОС к новой образовательной системе»  (издательство «Национальное образование»); «Современный курс алгебры: методические приемы» (издательство «Учлит»); «Реализация воспитательного потенциала предметов «История» и «Обществознание» (издательство «Русское слово»); «Реализация системно-деятельностного подхода на уроках химии при ипользовании электронной формы учебника» (издательство «Дрофа-Вентана»); «Актуальные проблемы обновления содержания  и технологий преподаванияобщественно-научных дисциплин. Формирование основ финансовой грамотности» (издательство «Дрофа-Вентана») и др. Общий охват участников данных семинаров составил 836 человек.
В рамках внутренней системы оценки качества дополнительного профессионального образования проводилась диагностика исходных данных по всем видам услуг, а также знаний, полученных в результате обучения. 
Анализ проведенных диагностик позволяет  говорить о том, насколько слушатель остался удовлетворенным содержанием программы повышения квалификации, прослушанные лекции и проведенные практико-ориентированные занятия соответствуют теме, заявленной в учебном плане, презентации и разнообразный раздаточный учебный материал, полученный на занятиях можно использовать в педагогической деятельности. Диагностика с целью определения удовлетворенности качеством оказания образовательных услуг. 

Анализируя полученные данные можно говорить о высокой степени удовлетворённости опрошенных слушателей содержательной, организационно-методической и социально-психологической сторонами образовательного процесса. Тематика предлагаемых программ повышения квалификации актуальна для педагогических работников, востребована ими. Включение слушателей в активную познавательную деятельность способствовало развитию профессиональных компетентностей педагогов, используемые средства обучения (в том числе средства ИКТ) повышали  эффективность учебного занятия. Контроль и оценка на курсах осуществлялись корректно, доброжелательно. Педагоги отметили практическую значимость приобретённых знаний и умений. Наряду с этим, необходимо обратить внимание на формирование субъектной позиции педагогов. Не смотря на то, что большая часть осознаёт свою ответственность за результаты повышения своей квалификации, две трети предпочитают, когда на занятиях выступают и информируют о чём-либо другие люди, а не они сами.  Необходимо продолжать создавать условия для проявления самостоятельности, активности, включённости педагогов в деятельность, предоставлять им возможности выбора. Кроме того, по предложению слушателей, при планировании дополнительных профессиональных программ повышения квалификации, следует продумать  разнообразие и увеличение часов на практико-ориентированные формы занятий.
В профессиональном развитии и становлении педагога значительным дополнением к системе повышения квалификации является эффективная работа в межкурсовой период, организуемая и проводимая ИРО РТ в активных формах: семинары, вебинары, мастер-классы, дискуссионные площадки и др. Работа с тьюторами, обучение которых  было организовано еще в 2015 году,  продолжилась и этом году. Тьюторы по направлениям: русский язык и литература, математика, татарский язык и литература,  история, английский язык приняли участие в двухдневном семинаре «Развитие методического и тьюторского сопровождения преподавания учебных предметов в условиях введения ФГОС ООО» (371 человек). Педагогические работники общего образования прошли обучение «Методические и содержательные особенности деятельности эксперта региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по общеобразовательным программам среднего общего образования» (650 человек). Проведение обучения по проблеме «Подготовка к конкурсу профессионального мастерства «Учитель года»: содержание, методика, критерии» было организовано для педагогических работников, претендентов на участие в конкурсе профессионального мастерства «Учитель года РТ -2018», «Воспитатель года РТ-2018» (115 человек). Еще одна категория работников образования, с которыми Институт не первый год проводит обучение - эксперты, привлекаемые к осуществлению контрольно-надзорных мероприятий по проблеме «Государственный контроль (надзор) в сфере образования. Направления повышения эффективности контрольно-надзорной деятельности. Требования к полномочиям и ответственности экспертов» (70 человек). 

3.2. Повышение квалификации 
в рамках  выполнения Соглашений 
между Министерством образования и науки Республики Татарстан и 
ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан» 

	В 2017 году по актуальным проблемам и для определенных категорий слушателей в рамках Соглашений между Министерством образования и науки Республики Татарстан и ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан» были раскрыты  следующие проблемы:
•	Теория и практика управления образовательной организацией в современных условиях (вновь назначенные директора и заместители директоров ОО);
•	Основные направления деятельности заместителя директора по учебно-воспитательной работе базовой школы в условиях реализации ФГОС (заместители директоров по учебно-воспитательной работе, прошедшие ассессмент);
•	Стратегическое планирование деятельности профессиональной образовательной организации в условиях модернизации системы среднего профессионального образования Республики Татарстан (руководители ПОО);
•	Эффективное управление профессиональной образовательной организацией в условиях модернизации системы профессионального образования в Республике Татарстан (заместителей директоров ПОО (ресурсных центров);
•	Проектирование современного урока русского языка и литературы в аспекте требований ФГОС: цели, содержание, критерии оценки (учителя русского языка и литературы, имеющие или претендующие на первую и высшую квалификационные категории); 
•	Актуальные проблемы изучения и преподавания предметов «История» и «Обществознание» в условиях введения ФГОС ОО и историко-культурного стандарта (учителя истории и обществознания, имеющие или претендующие на первую квалификационную категорию);
•	Моделирование системы оценки качества образования в условиях ФГОС (заместители директоров ОО по учебной, учебно-воспитательной работе, учителя - наставники);
•	Методические аспекты преподавания дисциплины «Актуальные направления противодействия коррупции» (профессорско-преподавательский состав вузов)  
•	 и другие. 

Информация
 о количестве работников  образования (слушателей) 
Республики Татарстан,  прошедших обучение по дополнительным профессиональным программам   (повышение квалификации и профессиональная переподготовка)  в рамках  выполнения Соглашений 
между МОиН РТ и ГАОУ ДПО ИРО РТ
№	Объем в часах	ВСЕГО за 2017 год	
1	8	56	
2	16	1819	
3	24	196	
4	36	149	
5	40	150	
6	64	406	
7	72	249	
8	96	486	
9	108	385	
	Итого	3 896	

В общей сложности за год было заключено 7 соглашений и прошли обучение 3 896 слушателей:
•	Соглашение №105 от 10 января  2017 года – 134 чел.;
•	Соглашение №107 от 10 января 2017 года – 1 837 чел.; (из них 396 получили удостоверения ИСРАО РАО);
•	Соглашение №179 от 31 мая 2017 года – 50 чел.;
•	Соглашение №200 от 20 июня  2017 года – 30 чел.;
•	Соглашение №273 от 10 октября  2017 года – 760 чел.;
•	Соглашение №104 от 10 октября  2017 года – 1000 чел.;
•	Государственный контракт - 85 человек.

Информация 
о количестве работников  образования (слушателей) 
Республики Татарстан,  прошедших обучение по дополнительным профессиональным программам  (повышение квалификации и обучение)  
в рамках выполнения Соглашений между МОиН РТ и ГАОУ ДПО ИРО РТ
  в  2017 году

по категориям
№	Категория	за 2017 год	
	Руководящие работники	
1.	Директор		
2.	Заместитель директора по УВР	206	
3.	Вновь назначенные директора ОО	45	
4.	Заместители директоров ОО по учебной, учебно-воспитательной работе	25	
5.	Вновь назначенные заместители начальников РОО	28	
6.	Начальники отделов (управлений) образованием муниципальных районов и городов РТ (совместно с ООО «Сентябрь»)	45	
7.	Заместители руководителей базовых школ РТ, прошедшие кадровый аудит (совместно с ИСРО РАО)	396	
8.	Заместители директоров школ «зеленой» зоны (совместно с ООО «Сентябрь»)	125	
9.	Руководители базовых школ РТ	394	
	ИТОГО:	1 264	
	Учителя-предметники	
1.		Биология и химия	44	
2.		Иностранный язык	26	
3.		История и Обществознание	25	
4.		Математика	38	
5.		Начальное образование	50	
6.		Русский язык и литература	60	
7.		Татарский язык и литература	71	
8.		Физика	38	
9.		Физическая культура и ОБЖ		
10.		Педагогические работники (учитель – наставник)	20	
11.		Педагогические работники многоциональной воскресной школы	26	
12.		Педагогические работники, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего общего образования по родному (татарскому) языку и литературе общеобразовательных  организации  субъектов Российской Федерации	50	
13.		Педагогические работники, реализующих программы начального общего образования по татарскому языку и литературному чтению на татарском языке в образовательных организациях с русским (неродным) языком обучения	212	
	ИТОГО:	660	
	ДОО	
1.	Заведующий ДОО	79	
	ИТОГО:	79	
	МЕТОДИСТЫ	
1.	Методист (ММС,  МОО, по начальному образованию)	86	
	ИТОГО:	86	
	СПО	
1.	Руководители ПОО	30	
2.	Заместителей директоров ПОО (ресурсных центров	59	
3.	Преподаватели и мастера производственного обучения	134	
	ИТОГО:	223	
	Воспитательная работа	
1.	Педагог-психолог, социальный педагог, педагог дополнительного образования, педагог-организатор	30	
	ИТОГО:	30	
	Эксперты	
1.	Эксперты (кандидатов в эксперты)  по РПК  при проведении ГИА (татарский язык и литература)	150	
2.	Эксперты  работающие на электронной площадке	123	
	ИТОГО:	273	
	ВСЕГО:	2 615	
Обучающий семинар-практикум
№	Категория	за 2017 год	
1.	Учителей химии, биологии, иностранного языка, физики 	1000	
2.	Профессорско-преподавательский состав вузов	29	
3.	Педагогические работники «Школьная служба примирение»	56	
4.	Педагогические работники, реализующие учебные предметы на родном (татарском) языке	100	
5.	Директора и заместители директоров	96	
	ВСЕГО:	1 281	

3.3. Повышение квалификации 
в рамках  реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2012 годы

Институт с 2011 года участвует в реализации мероприятий Федеральной целевой программы развития образования (ФЦПРО).  Целью Программы является создание условий для эффективного развития российского образования, направленного на обеспечение доступности качественного образования, отвечающего требованиям современного инновационного социально ориентированного развития Российской Федерации.
В соответствии с конкурсным отбором региональных программ развития образования в рамках ФЦПРО на 2016-2020 годы ИРО РТ является стажировочной площадкой по реализации мероприятий: 
•	2.2. «Повышение качества образования в школах с низкими результатами обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, путем реализации региональных проектов и распространение их результатов»;
•	2.4. «Модернизация технологий и содержания обучения в соответствии с новым федеральным государственным образовательным стандартом посредством разработки концепций модернизации конкретных областей, поддержки региональных программ развития образования и поддержки сетевых методических объединений»;
•	5.1. «Развитие национально-региональной системы независимой оценки качества общего образования через реализацию пилотных региональных проектов и создание национальных механизмов оценки качества».

Мероприятие 2.2 «Повышение качества образования в школах с низкими результатами обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, путем реализации региональных проектов и распространение их результатов»

В рамках мероприятия по повышению качества образования в школах с низкими результатами и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, путем реализации пилотных региональных проектов и распространения их результатов предусматривается: реализация пилотных проектов по повышению качества образования в школах с низкими результатами и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях; модернизация нормативно-методической базы работы в школах с низкими результатами и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях; распространение на все регионы лучших практик работы в школах с низкими результатами и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях.
В рамках реализации данного направления Министерство образования и науки РТ утвердило 15 образовательных организаций, принимающих участие в реализации программы в 2017 году (приказ от 28.02.2017 под № 208/17). В список вошли школы, стабильно дающие низкие результаты обучения в силу ряда причин, среди которых: расположение образовательной организации в неблагоприятных социальных условиях, отсутствие необходимого обеспечения педагогическими кадрами, отсутствие инфраструктуры района, отсутствие должного материально-технического обеспечения. 
ИРО РТ, как стажировочной площадкой данного мероприятия, проведены следующие мероприятия (приказ Министерства образования и науки Республики Татарстан «Об утверждении Плана мероприятий («Дорожной карты») по реализации мероприятия 2.2. ФЦПРО на 2016-2020 годы в 2017 году от 16.02.2017 г.№ под-246/17):
1.	Создана группа научно-методического, экспертного-консультационного сопровождения программ улучшения результатов школ, работающих со сложным контингентом и демонстрирующих низкие образовательные результаты на основе учета диагностики особенностей социально-педагогической среды школ, утверждено приказом ГАОУ ДПО ИРО РТ от 14.03.2017 № 117;
2.	Разработаны дополнительные профессиональные программы повышения квалификации объемом 24 часа на слушателя в очной форме обучения «Организация и содержание образовательного процесса в школе в соответствии с ФГОС общего образования» и «Межпредметные технологии в организации образовательного процесса»;
3.	Проведены курсы повышения квалификации для директоров, заместителей директоров и учителей школ по проблеме «Организация и содержание образовательного процесса в школе в соответствии с ФГОС общего образования» (30 слушателей) и  «Межпредметные технологии в организации образовательного процесса» (46 слушателей); 
4.	Проведены консультации с директорами, заместителями директора, методистами РОО, руководителями ШМО по разработке дорожной карты по устранению низких образовательных результатов на базе МБОУ «Масловская СОШ Рыбнослободского муниципального района» (19.01.2017г.), МБОУ «Ленино-Кокушкинская СОШ Пестречинского муниципального района» (20.01.2017г.).
5.	Проведены семинары по актуальным, для школ с низкими результатами обучения и школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, на базе МБОУ «Гимназия №5 Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан», Черемшанского муниципального района, МБОУ «СОШ №126» Советского района г. Казани, МБОУ СОШ №179 Ново-Савиновского района г. Казани,Спасского муниципального района,;
6.	Проведен  Всероссийский семинар-совещание по распространению и внедрению в субъектах РФ моделей и механизмов финансовой и методической поддержки школ с низкими результатами обучения и школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях «Модернизация содержания и технологий обучения в условиях внедрения ФГОС ООО: опыт, проблемы, перспективы» 20 ноября 2017 года. В работе семинар-совещания приняли участие представители министерства образования и науки РТ, научных организаций, руководители и педагоги образовательных организаций всех видов и типов, функционирующих в сложных социальных условиях и с низкими образовательными результатами, руководители и специалисты отделов образования, методических служб, эксперты. Очно – 70 чел, в режиме вебинара 102 – человека, из 16 субъектов Российской Федерации (Камчатский край, Нижегородская область, Архангельская область, Московская область, Сахалинская область, ЯНАО, Липецкая область, Еврейская автономная область, Республика Мордовия, Смоленская область, Ханты-Мансийский автономный округ, Республика Хакасия, Тюменская область, Республика Адыгея, Рязанская область, Омская область).  

Мероприятие 2.4 «Модернизация технологий и содержания обучения в соответствии с новым федеральным государственным образовательным стандартом посредством разработки концепций модернизации конкретных областей, поддержки региональных программ развития образования и поддержки сетевых методических объединений»

Необходимым условием внедрения нового содержания и технологий общего образования являются компетентные педагогические и руководящие кадры. Поэтому в рамках ФЦПРО осуществляются меры по повышению профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных организаций, в том числе обеспечивается сопровождение внедрения профессиональных стандартов педагога и руководителя, апробируются современные модели педагогического лидерства, эффективного преподавания, профессиональных сообществ обучающихся. ИРО РТ в соответствии с поставленными задачами ФЦПРО и в соответствии с приказом МОиН РТ от 17.02.2017 под-259/17 (План мероприятий («Дорожная карта») по реализации  в 2017 году мероприятия 2.4. ФЦПРО 2016-2020 годы») проведены следующие мероприятия:
1.	На сайте ГАОУ ДПО «ИРО РТ» созданы и функционируют  5 сетевых сообществ педагогов по учебным предметам  «Физика», «Химия», «Биология», «Иностранный язык», «Обществознание». Информация размещена на сайте http://distant.irort.ru/course/view.php?id=150

2.	Сотрудниками ГАОУ ДПО «ИРО РТ» разработаны методические материалы по проблеме формирования метапредметных компетенций: 
•	Методическое пособие «Внеурочная деятельность учителя естественнонаучных дисциплин» (на электронном носителе), 2п.л.;
•	Методические рекомендации  «Особенности преподавания учебного предмета «Иностранный язык» в 2017/2018 уч.г.», 2п.л.;
•	Методические рекомендации по организации и психолого-педагогическому сопровождению инклюзивного обучения» 1,5 п.л.;
•	Методические рекомендации «Проектирование и анализ современного урока иностранного языка в условиях реализации ФГОС», 2п.л.;
•	Методическое пособие «Эффективные технологии работы с детьми с ОВЗ в коррекционных (специальных) образовательных организациях», 3п.л.;
•	Методические рекомендации «Формирование метапредметных компетенций в процессе проектно - исследовательской деятельности обучающихся по естественно-научным дисциплинам (физика, химия, биология, география)», 3п.л.
•	Методические рекомендации  «Особенности преподавания учебного предмета «Физика» в 2017/2018 уч.г.», 3п.л.;
•	Методические рекомендации  «Особенности преподавания учебного предмета «Биология» в 2017/2018 уч.г.», 3п.л.;
•	Методические рекомендации  «Особенности преподавания учебного предмета «Химия» в 2017/2018 уч.г.», 3п.л.
•	Подготовка  учащихся к олимпиаде по русскому языку и литературе (из опыта работы учителей русского языка и литературы) / сост.: Т.О.Скиргайло, Г.Х.Ахбарова. – Казань: ИРО РТ, 2017. -248 с.
•	Модернизация содержания и технологий работы с одаренными детьми. Совершенствование системы подготовки обучающихся к олимпиадам по химии (обобщение опыта работы участников семинара) / сост.: Р.Р. Исмагилова. - Казань: ИРО РТ, 2017. -210 с.
•	Модернизация содержания и технологий работы с одаренными детьми. Совершенствование системы подготовки обучающихся к олимпиадам по физике (обобщение опыта работы участников семинара) / сост.: Р.Р. Исмагилова. - Казань: ИРО РТ, 2017. -103 с.

3.	Проведены:
Семинары
1.	«Современные подходы к преподаванию учебного предмета «Физика» в условиях внедрения ФГОС ООО» с участием доцента кафедры общей физики физфака МГУ им. М.В.Ломоносова Грачева А.В.» 30.03.2017. Приняли участие 150 педагогов Республики Татарстан.
2.	Межрегиональный семинар «Современные подходы к преподаванию учебных предметов в условиях внедрения ФГОС ООО» (учебный  предмет «Иностранный язык») 20.03.2017 г. Приняли участие 68 педагогических работников из: г. Москва, Республика Марий Эл (г. Йошкар Ола), Республика Татарстан.
3.	В рамках Межрегиональной открытой научно-практической конференции «С современными образовательными технологиями к новым образовательным результатам» 21.03.2017г. проведен семинар «Современные подходы к преподаванию учебного предмета «Биология» в условиях внедрения ФГОС ООО». Приняли участие  педагогические работники из: Республика Марий Эл (г. Йошкар Ола), Ульяновская область  (г. Ульяновск) Республика Татарстан.
4.	В рамках Межрегиональной открытой научно-практической конференции «С современными образовательными технологиями к новым образовательным результатам» 21.03.2017г. проведен семинар «Современные подходы к преподаванию учебного предмета «Химия» в условиях внедрения ФГОС ООО». Приняли участие  педагогические работники из: Республика Марий Эл (г. Йошкар Ола), Ульяновская область  (г. Ульяновск) Республика Татарстан.
5.	Семинар-форум «Роль общественно-профессиональных объединений и методических сообществ в повышении качества преподавания» (по учебным предметам: «Физика», «Химия», «Биология», «Английский язык») май-июнь 2017 года. В форуме приняли участие 150 педагогических работника.

Круглые столы:
1.	В рамках Межрегионального первого съезда учителей истории и обществознания  «Опыт реализации Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории, в том числе ИКС в Республике Татарстан», 8.08.2017. Общее количество участников 900 (г. Москва (ФИПИ), Марий –Эл, РТ).
2.	Межрегиональный круглый стол «Актуальные проблемы модернизации содержания и технологий обучения в условиях внедрения ФГОС ООО» (учебный  предмет «Иностранный язык»), 21.03.2017г. Приняли участие 147 педагогов: Республика Татарстан, Ульяновская область  (г. Ульяновск).
3.	В рамках Республиканского семинара «Модернизация итоговой аттестации по биологии: вопросы теории и практический опыт подготовки выпускников» с участием Морзуновой И.Б., автором учебников линии Н.И. Сонина издательской группы «Дрофа-Вентана-Граф», г. Москва, 18.03.2017 г. проведен круглый стол: «Актуальные проблемы модернизации содержания и технологий обучения  в условиях внедрения ФГОС ООО» (по учебному предмету «Биология»). Приняли участие  32 человека.
4.	В рамках Республиканского семинара «Модернизация итоговой аттестации по биологии: вопросы теории и практический опыт подготовки выпускников» с участием Морзуновой И.Б., автором учебников линии Н.И. Сонина издательской группы «Дрофа-Вентана-Граф», г. Москва, 18.03.2017 г. проведен круглый стол: «Актуальные проблемы модернизации содержания и технологий обучения  в условиях внедрения ФГОС ООО» (по учебному предмету «Химия»). Приняли участие  18 человек.
5.	В рамках Республиканского семинара «Современные подходы к обучению математике в условиях реализации ФГОС ООО» 12.04.2017 проведен круглый стол «Актуальные проблемы модернизации содержания и технологий обучения  в условиях внедрения ФГОС ООО» (по учебному предмету «Физика»). Приняли участие учителя физики муниципальных районов РТ, представители г. Москва.
6.	Республиканский круглый стол «Эффективные образовательные технологии обучения английскому языку на начальном этапе обучения» 17.04.2017 г. 68 участников.
7.	Круглый стол «Особенности изучения предметов «История» и «Обществознание» в условиях модернизации историко-культурного стандарта», 15.06.2017. приняли участие 22 учителя из муниципальных районов РТ.

Дискуссионная площадка с обсуждением проблем по теме: Повышение квалификации работников образования Республики Татарстан по формированию метапредметных компетенций в условиях внедрения ФГОС ОО на персонифицированной основе: опыт и результаты» (презентация) в рамках Всероссийского семинара «Система профессионального развития педагогических кадров. Профессиональное развитие в меняющемся мире», 12.08.2017. Приняли участие 111 человек (г. Москва, Московская область, г. Санкт-Петербург, РТ)

Конференции:
1.	Республиканская научно-практическая конференция «Реализация инновационных направлений в преподавании предметов «История и «Обществознание» 25 апреля 2017 года. Приняли участие 75 педагогических работников.
2.	Секция  «Региональные системы обучения и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовательном пространстве» в рамках международной научно-практической конференции в Уфе «Современный образовательный процесс: состояние и тенденции развития» 29.03.2017г. Приняли участие 23 педагога Российской Федерации.

4.	Сотрудниками ИРО РТ разработаны дополнительные профессиональные программы повышения квалификации в объёме 18 часов:
•	Метапредметный подходов обучении – основа ФГОС ОО;
•	Межпредметные технологии в организации образовательного процесса;
•	Формирование предметных, метапредметных и личностных результатов в рамках предметной области «Естествознание» (физика, химия, биология);
•	Оценка предметных и метапредметных результатов обучающихся на уроках английского языка в рамках ФГОС общего образования;
•	Проектирование инклюзивного образовательного пространства: организация урочной и внеурочной деятельности для детей с ОВЗ.

5.	20 ноября 2017 года проведен Всероссийский семинар-совещание «Модернизация содержания и технологий обучения в условиях внедрения ФГОС ООО: опыт, проблемы, перспективы». В мероприятии приняли участие представители министерства образования и науки РТ, научных организаций, руководители и педагоги общеобразовательных организаций, руководители и специалисты отделов образования, методических служб, эксперты. Очно – 75 чел, в режиме вебинара 38 человек, из 9 субъектов Российской Федерации (Камчатский край, Московская область, Камчатский край, Сахалинская область, Республика Мордовия, Омская область, Еврейская автономная область, Республика Хакасия, Республика Башкортостан).

6.	В рамках реализации задачи «Развитие современных механизмов и технологий общего образования» ФЦПРО на 2016-2020 годы по мероприятию 2.4. «Модернизация технологий и содержания обучения в соответствии с новым федеральным государственным образовательным стандартом посредством разработки концепций модернизации конкретных областей, поддержки региональных программ развития образования и поддержки сетевых методических объединений» ИРО РТ как федеральная стажировочная площадка совместно с Министерством образования и науки РТ (далее – Министерство) проведен конкурсный отбор базовых площадок, (приказ Министерства от 17.02.2017 № 258/17).

Выполнение квоты по обучению в рамках реализации мероприятий п.2.4.           ФЦПРО 2-16-2020 гг.  по базовым площадкам
на 01.11.2017г.
№	Базовая площадка	
КВОТА
	ВСЕГО
	
1	МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №146 с углубленным изучением отдельных предметов» Ново-Савиновского района г. Казани	600	1 328	
2	МБОУ «Гимназия № 122 имени Ж.А.Зайцевой» Московского района г. Казани	600	615	
3	МБОУ "Лицей 78" "Фарватер" 
Приволжского района г.Казани  	600	485	
4	МБОУ «Лицей №35» 
Приволжского района г.Казани	600	241	
5	ГАОУ ДПО ИРО РТ	1160	2 343	
6	МБОУ "Гимназия №3" 
Зеленодольского муницпального района РТ	600	594	
7	МАОУ «Гимназия №139» 
Приволжского района г. Казани	600	154	
8	МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №39 с углубленным изучение английского языка» Вахитовского района г. Казани	600	143	
9	МБОУ "Лицей 1" 
Зеленодольского муниципального района РТ	600	615	
10	МБОУ «Лицей № 9 им. А.С. Пушкина» Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан	600	163	
11	МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5 г. Буинска Республики Татарстан»	600	603	
12	МБОУ "Средняя русско-татарская общеобразовательная школа №57" 
Кировского района г.Казани	600	617	
13	МБОУ «Гимназия п.г.т. Богатые Сабы» Сабинского района Республики Татарстан»	600	548	
 	ВСЕГО	8360
	8449

Согласно плану Министерства образования и науки РФ ИРО РТ совместно с базовыми площадками обучено по программам, содержащим вопросы развития метапредметных компетенций 8449 педагогических работников России, для 1334 педагогических работника Республики Татарстан были организованы  обучающие семинары-практикумы по следующим предметам: «Физика», «Химия», «Биология» предметной области «Естествознание», а также «Иностранный язык» предметной области «Иностранные языки» по проблеме  «Современный подход к формированию предметных и метапредметных результатов в рамках реализации ФГОС».
При реализации мероприятий 2.4. ФЦПРО были обучены слушатели из 24 субъектов РФ: г.Москва и Московская область, г.Санкт-Петербург и Ленинградская область, Республика Башкирия, Республика Тыва, Республика Дагестан, Удмуртская Республика, Республика  Саха-Якутия, Республика Чувашия, Республика Марий Эл, Ульяновская область, Московская область, Волгоградская область, Кировская область, Свердловская область, Томская область, Нижегородская область, Челябинская область, Самарская область, Пензенской области, Забайкальский край, Алтайский край, Красноярский край. 

Мероприятие 5.1 «Развитие национально-региональной системы независимой оценки качества общего образования через реализацию пилотных региональных проектов и создание национальных механизмов оценки качества»
Система оценки качества образования является одним из ключевых элементов системы образования, механизмом управления образовательными системами региона. Объективная и максимально независимая оценка – это основа в постановке очередных задач улучшения качества образования.
Цель реализации мероприятия 5.1. ФЦПРО в Республике Татарстан – содействие развитию региональной системы независимой оценки качества, достижение которой  невозможно без  формирования и развития экспертного сообщества, профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников общего образования - претендентов в профессиональные эксперты системы общего образования.
Во исполнение приказа Министерства образования и науки Республики Татарстан «Об утверждении Плана мероприятий («Дорожной карты») по реализации мероприятия 5.1. ФЦПРО на 2016-2020 годы в 2017 году № под-267/17 от 17 февраля 2017 года ИРО РТ проведены следующие мероприятия:
1.	Разработаны дополнительные профессиональные программы повышения квалификации объемом 36 часов на слушателя в очно-заочной форме обучения:
•	Методические и содержательные особенности деятельности эксперта  региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой	аттестации по общеобразовательным программам среднего общего образования;
•	Методические и содержательные особенности деятельности эксперта  региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой	аттестации по математике;
•	Методические и содержательные особенности деятельности эксперта  региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой	аттестации по литературе;
•	Методические и содержательные особенности деятельности эксперта региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой	аттестации по русскому языку.

2.	Проведены обучающие семинары для 320 специалистов, прошедших подготовку по разработанным программам повышения квалификации в области оценки качества образования:
•	«Современные педагогические технологии преподавания учебного предмета и методы оценки результатов обучения» для учителей физики – экспертов, 12 сентября. 35 слушателей.
•	«Планируемые результаты и оценка их достижения в школе по татарскому языку и литературе» для учителей татарского языка и литературы – экспертов, 13 сентября, 76 учителей.
•	«Педагогические измерения в системе оценки качества образования», для учителей физиков – экспертов, 13 сентября, приняли участие 35 учителя.
•	«Современные педагогические технологии преподавание учебного предмета и методы оценки результатов обучения (учителя эксперты – учителя биологии и химии), 13 сентября, 48 участников.
•	«Моделирование системы оценки качества образования», учителя татарского языка и литературы,14 сентября, 76 участников.
•	«Моделирование системы оценки качества образования», учителя эксперты – учителя биологии и химии, 14 сентября, 50 участников.
3.	Организованно и проведено повышение квалификации 402 специалистов, обеспечивающих  реализацию национально-региональной системы независимой оценки качества общего образования и создание национальных механизмов оценки качества (в т.ч. повышение квалификации кадров системы образования в области педагогических измерений, анализа и использования результатов оценочных процедур) (январь-февраль 2017 года).

Информация по количеству педагогических работников, участвовавших в мероприятиях по ФЦПРО в 2017 году
	Мероприятия ФЦПРО на 2016-2020	ВСЕГО	
	2.2	2.4	5.1		
		РТ	РФ			
Обучающие семинары 	592			320	912	
Республиканские  и межрегиональные мероприятия		1688	28		1716	
Всероссийский семинар-совещание 	172,
из них 102 РФ
(16 субъектов)	75	38
(9 субъектов)		285	
Повышение квалификации	76	1334	8449
(24 субъектов)	402	10261	
ИТОГО
(количество слушателей)	840	3097	8515	722	13174	

3.4. Повышение квалификации и  профессиональная переподготовка
 в рамках внебюджетной деятельности
 
В рамках современной системы образования в последнее время всё острее встаёт вопрос компетентности педагогического персонала, его готовности качественно работать в новом образовательном пространстве ФГОС, в том числе и ФГОС ОВЗ, а также в условиях введения нового профессионального стандарта педагога, кадетского образования в России и т.д. 
В 2017 году работникам образования на основании заявок оказаны платные образовательные  и иные услуги  по востребованным программам для 1124 работников образования, из них 590 по программам повышения квалификации. Актуальными явились следующие программы: «Основные направления деятельности воспитателей организаций интернатного типа и детских домов в условиях ФГОС», «Методологические и методические аспекты преподавания дисциплины «Актуальные направления противодействия коррупции», «Педагогическая деятельность учителя в условиях реализации ФГОС ОО и профессионального стандарта педагога», «Формирование УУД в образовательном процессе как средство реализации ФГОС, в том числе для детей с ОВЗ и умственной отсталостью», «Стратегическое развитие профессиональных образовательных организаций в условиях модернизации системы СПО в РТ».
Профессиональная переподготовка в ИРО РТ – это получение дополнительных компетенций (знаний, умений, навыков, а также личностных качеств), необходимых для выполнения нового вида профессиональной деятельности. Данная форма обучения доступна лицам, имеющим среднее или высшее профессиональное образование.
Профессиональную переподготовку на внебюджетной основе прошли 426 человека, в том числе по программе «Физическая культура и безопасность жизнедеятельности» - 11 человек, по программе «Практическая психология в системе образования» - 23 человека, по программе «Современный образовательный менеджмент» (Менеджмент в сфере образования) – 171 человек, по программе «Теория и методика  профессионального образовательного (педагог/преподаватель профессионального образования)» - 108 человек, по программе «Педагогическая деятельность в развивающей среде образовательной организации» - 61 человек, по программе «Образование и педагогика с правом преподавания предметной области «Математика» - 9 человек, по программе «Педагогика и методика дошкольного образования» - 26 человек, по программе «Педагогическая деятельности профессиональных образовательных организаций» - 66 человек, по программе «Педагогика и методика начального образования» - 42 человека, по программе «Психология и педагогика дополнительного образования» - 14 человек, по программе «Дефектология. Олигофренопедагогика» - 28 человек. 
Стратегической целью государственной политики в области образования является повышение доступности и качества образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина. 
Содержание всей деятельности Института должно отвечать и мировым подходам к организации образования взрослых, где приоритетная цель - обеспечить человека комплексом знаний и умений, необходимых для активной творческой и приносящей удовлетворение жизни в современном динамично развивающемся обществе. Речь идет о постоянном, непрекращающемся развитии человека как работника, гражданина, личности, индивидуальности в течение всей его жизни. Для достижения данной цели Институтом выбраны перспективные направления по совершенствованию образовательной деятельности ИРО РТ на 2018 год:
•	усиление адресности подготовки специалистов, максимальная ориентация на конкретные запросы образовательных организаций, потребителей образовательных услуг; 
•	организация работ по сопровождению и поддержке профессионального развития работников образования в рамках повышения квалификации и межкурсовой период; 
•	проектирование гибких альтернативных (уровневых, корпоративных, командных и др.), но эффективных программ повышения квалификации с привлечением высокопрофессиональных специалистов на основании требований образовательных и профессиональных стандартов; 
•	сопровождение процессов внедрения и реализации ФГОС всех уровней (от дошкольного до среднего профессионального) образования;
•	 организация образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
•	внедрение коррекционного компонента основной образовательной программы основного и среднего общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования; разработка адаптированных образовательных программ;
•	развитие системы дистанционного обучения, системы вебинаров, внедрение системы электронного документооборота;
•	модернизация системы работы по разработке и реализации дополнительных профессиональных программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки, направленных на формирование и/или совершенствование предметных, методических, психолого-педагогических и коммуникативных компетенции;
•	выполнение задания учредителя на 2018 год в полном объеме и высокого качества по программам, внесенным в республиканский реестр дополнительных профессиональных программ (модулей) повышения квалификации и профессиональной переподготовки.