6 февраля 2026 года кафедра педагогики и управления образованием успешно завершила обучение руководителей общеобразовательных организаций Республики Татарстан. Обучение проходило в рамках дополнительной профессиональной программы повышения квалификации — «Практики результативного управления: школа успешных руководителей»,
(72 академ. часа). Участниками стали 20 директоров школ республики.
Программа отличалась разнообразием содержания и включала актуальные знания и инновационные технологии, необходимые современным директорам школ для эффективного руководства образовательными процессами.
В рамках обучения проведены очные стажировки:
- «Управление образовательной деятельностью образовательной организации», на площадке лабораторного корпуса Университета Талантов. В течение дня управленческие команды директоров работали с практиками, которые помогают выстраивать в школе не разрозненные инициативы, а устойчивые управляемые системы. Внимание было уделено эмпатичному управлению школой. Участники практиковали ненасильственное общение, разбирали кейсы взаимодействия с детьми, родителями и педагогами, говорили о том, как стиль коммуникации влияет на воспитательный процесс и управляемость школы;
- «Администрирование деятельности образовательной организации», в МБОУ «Многопрофильный лицей № 170» Ново-Савиновского района г. Казани (директор М.А. Дергунова). В рамках стажировки особое внимание уделялось вопросам эффективного управления современным руководителем школы. На практических занятиях были детально рассмотрены особенности управления кадровыми ресурсами и образовательной инициативой, связанной с формированием корпоративной культуры. Представлены механизмы сетевого взаимодействия между школой и партнёрами, открывающими широкие перспективы для повышения качества образовательного процесса.
Завершающим и ключевым этапом программы повышения квалификации стала итоговая аттестация, проведённая на базе ГАОУ «Полилингвальный образовательный комплекс „Адымнар“ — путь к знаниям и согласию» в г. Казани. Директор «Адымнар» А.И. Шамсутдинов продемонстрировал ключевые управленческие практики, востребованные в работе сильного руководителя:
- организовал диалог равных, где директора делились кейсами и совместно решали сложные управленческие задачи;
- сфокусировал обсуждение на реальных вызовах — от мотивации педагогов до внедрения инноваций — без теоретических абстракций.
Руководители школ вышли за рамки индивидуального опыта, создав сеть профессиональной взаимоподдержки. Программа подтвердила: сильный директорский корпус строится не на контроле, а на обмене практиками, доверии и совместном поиске решений.
Итоговая аттестация стала не точкой завершения, а отправной точкой для устойчивого развития лидерского потенциала руководителей образования.
